从16个月到8年级
每年有五个工作周期. 在每个周期和每周的开始, 学生会收到学习指南，说明他们在这个周期内要完成的工作. 这种循环形式旨在帮助学生培养组织能力, 决策和时间管理技能.
批判性地思考和讨论“为什么”的问题，寻求与同龄人的团结
第1单元:通往河边的漫漫长路 讨论主题和实践苏格拉底研讨会
第二单元:难民 分析和讨论文学元素
第三单元:写现实主义小说 基于你自己生活中的一个小时刻或你希望在世界上存在的故事
学生完成CPM(大学预科数学)课程3的三个连续课程中的两个, 代数或几何达到或超过2010年共同核心州标准的内容标准.
Exploring aspects of human welfare and dignity; igniting the urge for transcendence; creatively express thoughts and interests.
第一单元:河上的血 跨学科的社会世界联系对探索者的指导问题和詹姆斯敦研究, 练习记笔记和回答依赖文本的问题
第二单元:时光机 探索科幻小说的类型, 作者对维多利亚时代英国科学技术和工业革命的看法
第三单元:写奇幻故事 写在场景, 有效地运用对话和行动, 写一个发展良好的主角，他面临着一个中心冲突，并以一种有意义的方式得到解决, 在叙事弧线上写一个情节
探索身份，自我意识，自我批评，以及对同伴压力的敏感性.
第一单元:局外人 写一本多章节的文学分析配套书
第二单元:生来就是罪犯:来自南非童年的故事 (适合年轻读者) 回忆录，导师文本摘录，写一本线上买球平台你生活中难忘事件的回忆录
以学生为主导的服务学习和社会福利活动.
单元1: 杂食者的困境:年轻读者版 非虚构文本策略，有效记笔记，识别中心思想
第二单元: 立场文件 倡导一项事业，如减少塑料污染或增加动物权利
课程B学年
